Ⅰ. 서론
21세기 세계경제는 산업구조측면에서 컴퓨터, 전자, 항공우주산업과 같은 첨단기술산업과 교육, 정보․통신산업과 같은 지식집약서비스의 비중이 증대하고 산업의 고부가가치화가 추구됨으로써 기술․지식이 국가경쟁력의 핵심요소로 되는 지식기반경제(knowledge based economy)로 될 것
☞ City
Potential users ↑
Parking fee ↑
Restricted driving area
☞ People
-Well educated
-Internet use
Convenient
Easy for billing
Accurate billing
Safe from mismatch
1st C.B($50,000)
;sloan classmate
Fail: Investor circle
Invest themselves
Use no charge
sources
-2nd C.B($25,000)
;potential investor
$300/yr→$75/yr
$1.5/hr →$4.5~7/hr
mismatch between ‘staffing’ and some of the other “S” factors of the ‘7-S’ model.
Although formal training is offered at MBC, employees receive formal training education only right after recruitment. At the official job training sessions, employees do not learn about the specific skills and abilities needed for the tasks. This type of training occurs at the informal level; employe
Users are not professional users
Lack of education focused on the use of information technology
Frequency of use will sometimes be low
Low motivation for practice, for reading directions and for formal training
=> Design methods need to focus on enabling the development of an instant mental model that allows useful interaction
Example of The Dutch railway company
Mismatch of designers
education)'이다. 우선 과잉교육이 정확히 어떤 것을 의미하는지 그 정의부터 알아보도록 하자. 과잉교육이 처음 논의되던 1970년대에는 과잉교육을 사회에서 필요한 규모 이상의 대학졸업자들이 노동시장에 공급되는 현상을 의미하는 ’고학력자의 공급과잉‘과 동일한 용어로 사용하였다. 그러나 그 이